文献类型：期刊文章

作　　者：龙琪[1]

机构地区：[1]南京晓庄学院高等教育研究所,江苏南京211171

出　　处：《复旦教育论坛》

基　　金：江苏省教育厅高等教育教学改革研究课题(2013JSJG214)

年　　份：2016

卷　　号：14

期　　号：1

起止页码：93-99

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：生师互动的教育价值和策略方法在美国已经研究了几十年,研究成果被广泛应用于大学教育实践。特拉华大学就是其典型个案。该校促进生师互动的做法与美国生师互动的理论研究成果相符,其成功经验可归纳为三个方面:首先,在教学理念上,生师互动的教育价值已经深入人心,并且通过学校的政策管理落实下来,体现在教师的实际教学行为中。其次,具体措施包括课程学习具有难度和挑战性、强调过程性评价和及时反馈、方便快捷的教务系统和管理系统、合作研讨的课堂教学模式、强大的课后辅导系统、实施小班化教学、老师带领学生做科研和服务性学习等。这些措施的有效性在于激发了生师互动的动机,保障了生师互动的时间、地点和周期。最后,这些措施的综合使用产生了整体的最佳效果。

关 键 词：生师互动  本科教学 大学生学习影响力  有效教育实践标准  学习性投入指标  

分 类 号：G642.4]