期刊文章详细信息
基于学生视角的合作学习质性研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]成都师范学院继续教育学院,四川成都610041 [2]北京大学教育学院,北京100871
基 金：四川省哲学社会科学研究规划项目"基于混合学习原理的教师混合式培训模式的理论与实践研究"(项目编号:SC15XK014)
年 份：2016
期 号：2
起止页码：38-43
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：本研究采用质性研究方法,通过分析112名学生有关合作学习的写作资料和一年多的课堂观察发现:学生在合作学习共同体内,学生的身份更贴近于同伴,在群体中有一种成员归属感,个体与群体责任相互依赖,在小组形式化模式和熟悉参与结构中产生互动仪式。结论在于:基于教育的人性化,应该将学生视为实践者,研究学生、理解学生,创设一个具有实践性、社会性、开放性的学习环境。
关 键 词：学生 合作学习 学习共同体 情感能量 质性研究
分 类 号：G40-032]
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