期刊文章详细信息
对课堂追问的三点思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海外国语大学附属宏达高级中学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：2
起止页码：33-35
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：现阶段的语文课堂教学，横向的小组讨论是最常用的教学手段，但有些讨论流于浅表化。对此，一些教师主动介入，用课堂追问的形式试图让课堂走向纵深，但效果不尽如人意。高效语文课堂需要高效的课堂追问来支撑，本文提出课堂追问的“三度”追求，以期能让我们的课堂追问更有深度、长度和宽度，真正促进语文课堂教学的高效达成和深度诉求。
关 键 词：语文课堂教学 追问 教学手段 小组讨论 教师
分 类 号：G633.3[教育学类]
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