文献类型：期刊文章

作　　者：罗彬[1] 邱烈[2] 黄琼[2]

机构地区：[1]重庆医药高等专科学校临床医学系,重庆401331 [2]重庆医药高等专科学校基础部,重庆401331

出　　处：《重庆医学》

基　　金：重庆市教育科学"十二五"规划2013年度职业教育研究专项课题(2013-ZJ-071);重庆医药高等专科学校2013年校级教研教改项目(ygzjg201314)

年　　份：2016

卷　　号：45

期　　号：6

起止页码：843-845

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、IC、JST、PUBMED、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于器官系统的课程整合模式将原来按学科划分的独立课程或教学环节中的相关教学内容,按照器官系统这种新的组合方式进行整理和合并,从整体＂人＂的观念出发,实现了机能与形态、生理与病理、基础与临床的结合[1]。国内外多所医学院校开展了基于器官系统的课程整合模式教学改革,但在高职高专医学院校教学中开展极少,本研究以呼吸系统为例探讨我校＂器官系统为中心＂医学教育模式的改革,分析课程整合对学生知识掌握情况的影响,

关 键 词：器官系统 医学教育模式 医学院校教学 临床医学教学 教学改革  整合模式  知识掌握情况 医学课程 教学环节  基础医学知识  

分 类 号：G712] R-4[教育学类]