期刊文章详细信息
运用心理学规律提高课堂学习效率
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东广饶县第一中学
年 份：2016
期 号：1
起止页码：38-39
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、利用感知觉规律提高学习效率学习金字塔效率图（平均学习保持率：学习者在两周后还能记住内容,美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出）显示学习内容平均留存率。启示：教师在课堂教学中尽可能做到：转换扮演角色,让学生当先生,先生扮演学生,尽可能多地把话语权和实践权还给学生,使被动学习变为主动学习。在教学方式的选择上,降低讲授和演示的比重,多采用讨论、操作实践练习、
关 键 词：课堂学习效率 学习过程 实践练习 心理学规律 保持率 课堂教学 教学效果 内容和形式 美国学者 自主学习
分 类 号：G632.4[教育学类]
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