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数学教学要“为思维而教”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东省广州市黄埔区教育局教研室
基 金：广东省教育科学“十二·五”规划2015年度一般研究项目——高中数学“优效课堂”的实证研究(课题批准号:2015YQJK019)的阶段性成果
年 份：2016
期 号：1
起止页码：132-135
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学教育是什么？这是数学教育工作者必须明确回答的问题。数学教育既具有教育属性，又具有数学属性，前者表明数学教育要遵循教育的一般规律，后者诠释数学教育的特殊作用，数学教育不是“数学＋教育”，而是教育属性与数学属性的辩证统一。
关 键 词：数学教学 数学教育 教育工作者 辩证统一 属性
分 类 号：G633.6[教育学类]
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