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小学数学“先学后教”的有效策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省龙岩市上杭县实验小学,福建龙岩364200
年 份：2016
期 号：14
起止页码：239-240
语 种：中文
收录情况：RCCSE、普通刊
摘 要：随着新课改的不断深入,小学数学的教学模式也在发生着改变,传统的小学数学教学模式是由教师进行知识传授,学生再对知识进行巩固,但是新的教育模式改变了这种教学思路,采用先学后教的教育模式进行小学数学教学,包括学生自主学习、教师在学生学习了解之后再对教学内容进行引导和串讲、当堂进行巩固训练这几个部分。先学后教是把传统教学的主角从教师转换成学生,体现教学理念中的以学生为本,教师在对学生学习的过程中进行引导和帮助学生思维创新,培养学生的自主学习能力。本文就从小学数学先学后教的有效策略方面进行研究,希望可以给小学数学教学提供帮助。
关 键 词：小学教学 数学教学模式 先学后教
分 类 号：G623.5[教育学类]
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