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一对一数字化环境下的小学低段英语故事阅读教学实践——以牛津英语幼儿故事“Books!”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]成都市泡桐树小学西区分校,成都610000
年 份：2016
期 号：10
起止页码：41-44
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：基础教育课程改革目标是提升和优化教与学。随着"互联网+"时代的到来,教师应整合新技术资源,设计高质有效、充满个性与活力的故事阅读课堂。本文结合教学实例,探讨在一对一数字化环境下,小学低龄儿童英语故事阅读教学中,如何创设教学活动满足个性化学习需求,促成快乐实效的小学低段故事阅读课堂。
关 键 词：一对一 数字化环境 小学低段 故事教学 个性化学习
分 类 号：G40-057]
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