文献类型：期刊文章

作　　者：李全生[1] 高鹏[2] 仓海[2]

机构地区：[1]北京外国语大学体育教研部,北京100089 [2]北京体育大学,北京100084

出　　处：《北京体育大学学报》

基　　金：北京体育大学校级项目"中美体育哲学比较研究"(项目批准号:2015QN015)

年　　份：2016

卷　　号：39

期　　号：4

起止页码：96-100

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为进一步澄清学校体育在学生体质发展中担负的角色及其限度,改变以往过于强调学科边界的体育教育观,运用文献资料法,分析了人的全面发展与体育、体育与学生体质的相互关系问题。认为,体育是实现学习者全面发展的重要条件之一。全面发展教育理论中的"体育"主要包括3层含义,分别是"目标的体育"、"活动的体育"以及"课程的体育"。学生体质健康水平的提高属于"目标的体育",对它的实现需要我们确立一种超越体育课程与活动的"泛体育教育观",即将提高学生的体质作为一个系统工程,从学校教育而不只是学校体育的角度思考这一问题,并通过对教育观念、教学方式、政策监督反馈机制、评价机制等方面的优化,实现包含体质健康水平在内的学生综合素质的全面发展。

关 键 词：学校体育 全面发展教育理论  学生体质 泛体育教育观  综合素质  素质教育

分 类 号：G807]