期刊文章详细信息
谱写幸福的幼师之歌——园本教研如何促进成熟期教师专业成长
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州新区实验幼儿园
年 份：2015
卷 号：0
期 号：40
起止页码：32-33
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：根据有关学者的研究,成熟期的教师正处于＂稳定——行动缺失阶段＂（6 ～ 10年）和＂停滞——缺乏动力阶段＂（11 ～15年）的交接时期,表现为对新事物不敏感、进取动力不足、发展方向不明,会出现一定程度的职业倦怠和专业发展停滞.影响成熟期教师专业成长的原因,主要在于：一是教育理念和自我认知的局限性;二是进入＂成熟期＂后缺乏专业引领,园本培训针对性不强,效果欠佳.我们根据成熟期教师的兴趣爱好、困惑需求,尝试开展了一些他们喜欢的园本教研,让他们在精彩纷呈的教研活动中探究教学智慧、体验学科创新、感受为师乐趣.
关 键 词：教师专业成长 园本教研 成熟期 幼师 幸福 专业发展 职业倦怠 自我认知
分 类 号：G451.2[教育学类]
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