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差异教学的过程意蕴
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东省莱州市教学研究室,山东烟台261400
基 金：烟台市教育科学规划课题"差异教育的课程行动理论研究";山东省教育科学规划课题"区域整体推进差异教育的理论与实践研究"的研究成果
年 份：2016
期 号：11
起止页码：37-38
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：差异教学是"基于学情,观照差异,发展个性"的面向全体的教学过程,其实质是因学定教。这个从学的共性逐层渐进到学的个性、从学的同一性深入递进到学的差异性的过程,强调的是让学生获得必要的主体存在感、个性价值感和社会意义感。差异教学的内在意蕴即在于此。
关 键 词：差异教育 差异教学 过程实质 内在意蕴
分 类 号：G424]
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