文献类型：期刊文章

作　　者：王静[1,2]

WANG Jing(School of Preparatory Course, Xinjiang University, Urumqi, Xinjiang 830008 College of Education Science, Xinjiang Normal University, Urumqi, Xinjiang 830054, China)

机构地区：[1]新疆大学预科学院,新疆乌鲁木齐830008 [2]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830017

出　　处：《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：国家自然科学基金项目"新疆地区双语教育模式发展评价与构建:数学建模的解读"(编号:71563054);新疆师范大学博士科技创新项目"新疆少数民族双语教育模式成效的影响因素研究"(编号:XJ107621506);新疆维吾尔自治区2015年双语教育课题"新疆民族小学汉语教材中的课文插图内容研究"(编号:SY20154030)

年　　份：2016

卷　　号：49

期　　号：5

起止页码：110-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于元教育学代表人物布雷岑卡的实践教育理论陈述体系的四个标准:情景分析、目的论、方法论和职业伦理取向情感论,对日渐成为民族教育研究热点的少数民族双语教育问题进行分析,认为在少数民族双语教育研究中,对双语教育的某些方面应加大研究力度,如目的论、定性和定量分析、双语教师职业动机等。

关 键 词：布雷岑卡  实践教育理论  少数民族教育

分 类 号：G40-032]