文献类型：期刊文章

作　　者：展恩燕[1] 姚蕾[1] 张斌[2] 南海艳[3] 王帅[4]

机构地区：[1]北京体育大学教育学院,北京100084 [2]浙江师范大学体育与健康科学学院,浙江金华321004 [3]辽宁石油化工大学体育学院,辽宁抚顺113001 [4]北京体育大学竞技体育学院,北京100084

出　　处：《体育文化导刊》

基　　金：国家社会科学基金资助项目(13BTY035);北京体育大学博士生自主课题(2016BS001)

年　　份：2016

期　　号：11

起止页码：147-152

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：采用文献资料法等对PCK的理论嬗变及体育教师发展问题进行探讨。研究表明:教师知识的发展主要经历了3个重要阶段,学科教学知识自提出以来其内涵也不断丰富和完善;针对体育教师发展中存在的问题,从PCK的理论视角得出启示,即体育教师专业发展要重视学科教学知识的养成,加强职前教育中实践能力的培养,重视教学实践中的反思,规范职后培训的内容和形式。

关 键 词：体育教育 体育教师 PCK 专业发展  

分 类 号：G807] G451]