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生态语文教学的核心要素
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省张家港市合兴初级中学
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"初中生态语文教育案例研究"(D/2013/02/640)成果之一
年 份：2017
期 号：1
起止页码：44-46
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：＂生态＂一词的本义是指一切生物的生存状态。生态语文中的＂生态＂,其内涵有三个方面：一是每一个学生的样态;二是学生之间的联系与影响;三是学生与环境之间的＂圆融互摄＂的发展与演变。原全国中语会理事长苏立康教授在点评蔡明老师的生态语文阅读时曾这样表达过：生态语文教学,就是以学生的成长为本的语文教学,是运用生态理念,依据生态规律来实施的教学。
关 键 词：中语 教学对话 康教授 生存状态 蔡明 圆融 学习活动 自能读书 祖国语言文字 教学活动
分 类 号：G633.3[教育学类]
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