文献类型：期刊文章

作　　者：肖良[1] 马超群[1] 邓宇晨[1] 张倩[1] 徐拯[2] 马骞[1] 家常亮[1] 朱仁心[1]

Xiao Liang Ma Chaoqun Xu Zheng et al(Faculty of Naval Medicine, Second Military Medical University, Shanghai 200433, China Research Department, Second Military Medical University, Shanghai 200433, China)

机构地区：[1]第二军医大学海军医学系 [2]第二军医大学科研部,上海200433

出　　处：《中国高等医学教育》

基　　金：第二军医大学任职教育教改课题(RZJYA201507);第二军医大学大学生创新基金重点项目(ZD2016001)

年　　份：2017

期　　号：1

起止页码：109-110

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：神经生物学家Howard Barrows于1969年首先设计并实践了问题导向学习法(PBL)这一全新的教学方法。PBL注重培养学生整合知识的逻辑思维、解决问题的实践能力、自学求新的探索精神及团队攻关的合作能力,非常符合当今时代对人知识结构体系和综合创新能力的要求,越来越得到医学院和社会的广泛认可。

关 键 词：问题导向学习法  传统教学法 自主学习  团队合作

分 类 号：G642.4]