文献类型：期刊文章

作　　者：解冰[1] 高瑛[1] 郭婷嘉[2]

机构地区：[1]东北师范大学外国语学院英语系 [2]大连格致中学小学部

出　　处：《基础外语教育》

基　　金：东北师范大学"卓越英语师范生培养模式研究"(项目编号1300133105)子课题"职前英语教师入职调试工作坊建设研究"和东北师范大学教育硕士培养综合改革子课题资源库建设(项目编号113-111019012)的阶段性成果

年　　份：2017

卷　　号：19

期　　号：2

起止页码：3-12

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：依据弗兰德互动分析系统(FIAS),本文对4节"同题异构"高中英语公开课进行分析。通过课堂观察,对公开课上每3秒内发生的互动行为进行意义赋码、坐标组对、次数统计,生成了4节公开课对应的"互动分析矩阵"。基于对矩阵的量化分析和后续访谈结果,本文探讨了具有"师生同构性"的英语公开课上师生互动的行为特征、语言结构与互动风格,进而为语言教师提供反思教学和改进互动效果的依据。

关 键 词：师生互动 互动行为 FIAS互动分析系统  英语公开课

分 类 号：G623.31[教育学类]