文献类型：期刊文章

作　　者：李晓琴[1]

机构地区：[1]南通卫生高等职业技术学校,江苏南通226000

出　　处：《卫生职业教育》

年　　份：2017

卷　　号：35

期　　号：10

起止页码：132-134

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨MiniQuest在儿科护理学教学中的应用方法及效果。方法实验组在教学中实施MiniQuest教学方法,对照组采用传统教学方法,比较两组在教学前后的评判性思维能力总分及各维度得分、理论考试中相关试题的得分,并通过问卷调查了解实验组对MiniQuest教学的反馈情况。结果教学后,实验组的评判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、系统化能力、评判思维的自信心、求知欲维度得分高于对照组(P<0.05)。实验组理论考试中相关试题得分高于对照组(P<0.05)。实验组90%以上的学生喜欢本组教学模式;80%以上的学生认为MiniQuest教学模式能提高学习兴趣和学习积极性、提高综合分析和解决问题的能力等。结论将MiniQuest用于儿科护理学教学,可有效提高学生的评判性思维能力和学习成绩,促进其进行有意义的学习。

关 键 词：MINIQUEST 儿科护理学 应用效果  

分 类 号：G526.5[教育学类]