文献类型：期刊文章

作　　者：黄建锋[1]

机构地区：[1]南通师范高等专科学校现代教育技术中心,江苏如皋226500

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划2016年度高等教育重点资助课题"‘互联网+’时代碎片化学习策略研究"(课题编号:B-a/2016/01/21)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：8

起止页码：78-82

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：碎片化学习是"互联网+"时代学习方式与学习行为的重大变革,是深受人们喜爱的一种非正式学习方式,符合当代人学习的价值取向。文章对碎片化学习的内涵作了深入辨析,分析了其外在表征;从"利"与"弊"两个角度指出了碎片化学习是一把"双刃剑";在新建构主义理论的指导下提出了通过对碎片化知识实施复原、重构、零存整取、众创众筹等策略,可以实现碎片化知识从"碎片"到"整体"的嬗变这一观点;最终指出碎片化知识必须经过理解、吸收、内化,才能真正成为整体性、系统性、关联性的知识。

关 键 词：互联网+  碎片化 碎片化学习  整体性 策略  

分 类 号：G434[教育学类]