期刊文章详细信息
生长过程——概念教学的本质标志
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南京市教学研究室 [2]江苏省南京市宁海中学分校
年 份：2017
卷 号：0
期 号：7
起止页码：27-29
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学概念是思维的基本单位，是数学逻辑的起点，是学生认知的基础，是数学教学的核心，它在数学学习与数学教学中具有重要作用。然而，在教学中教师很少把概念教学放到它应有的地位上，通常是“三个例子、一个概念、八项注意”。
关 键 词：概念教学 生长过程 本质 数学概念 数学教学 基本单位 学生认知 数学学习
分 类 号：G633.6[教育学类]
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