期刊文章详细信息
教学停顿:美妙的“休止符”效应——以小学数学综合性拓展练习为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市新北区新华实验小学
年 份：2017
期 号：8
起止页码：76-79
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在每节课的课尾的拓展性综合练习都具备一定的难度与思维含量,可以给学生更多思考与互动的机会。通过调控教学节奏,适当放缓教学脚步,合理设计"教学停顿",形成有效的"哦""啊""噢"和"哇"四种效应。通过自我反思、推理表达、打开思维、迁移拓展等形式,突破思维阻碍,促进教学高效推进,让思维走向深邃,理解走向深远。
关 键 词：小学数学 拓展练习 教学停顿
分 类 号：G424.21]
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