文献类型：期刊文章

作　　者：崔婷婷[1] 王欢[2]

Cui Tingting Wang Huan(School of Foreign Language Education, Jilin University, Changchun Jilin 130012 School of Foreign Languages, Jilin Agricultural University, Changchun Jilin 130118)

机构地区：[1]吉林大学公共外语教育学院,吉林长春130012 [2]吉林农业大学外国语学院,吉林长春130118

出　　处：《中国电化教育》

年　　份：2017

期　　号：10

起止页码：130-135

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：该文首先简述微课和图式理论视域下的教学模式的基本情况,深入分析这两者的基本特征,以两者相互深度交叉与融合为目标,适应互联网时代的新需求,构建以"微课"为主要载体,以"图式理论"为指导,以减少语言磨蚀为目的,以促进"语言习得"为目标的新微课教学模式。通过理论解读、教学对策研究,以及教学实践与实验,发现英语微课教学能够强化语言学习,能够达到抗语言磨蚀效果,并能提高英语学习成绩。教学模式的提出与实践将进一步推进图式认知理论、语言磨蚀、信息技术、互联网技术与大学英语教学改革的深度融合,顺应互联网时代的需要,为深化大学英语教学模式创新提供借鉴。

关 键 词：图式理论 英语教学 微课  语言磨蚀 教学模式

分 类 号：G434[教育学类]