文献类型：期刊文章

作　　者：冯建军[1] 朱永新[2] 袁卫星[3]

Feng Jianjun Zhu Yongxin Yuan Weixing(Institute of moral education, Nanjing Normal University, Nanjing Jiangsu 210097, China the Central Committee of the China Association for Promoting Democracy, Beijing 1000125, China Xiangcheng experimental middle school, Suzhou Jiangsu 215000, China)

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,南京210097 [2]民进中央,北京100125 [3]苏州市相城实验中学,苏州215000

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：江苏省"333工程"资助科研项目"基于学生发展核心素养的生命教育专设课程开发研究"(BRA2016374)

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：10

起止页码：12-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：生命教育已经引起国家和地方的重视。新生命教育是新教育的重要组成部分,它区别于以往从生命问题出发的治疗性生命教育,是从生命完整性出发的发展性生命教育。围绕人的自然生命、社会生命和精神生命,新生命教育提出三大任务:热爱生命、积极生活、成就人生,并由此设计了生命教育课程的六大领域:安全与健康、养成与交往、生涯与信仰。

关 键 词：生命教育 发展性生命教育  新生命教育课程  课程设计

分 类 号：G423.07]