期刊文章详细信息
尊重差异,因材施教——浅谈小学信息技术课堂中的分层教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常熟市王庄中心小学
年 份：2017
期 号：24
起止页码：86-86
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：小学信息技术的学习内容虽然比较简单,但是学生在正式参与学习以前对信息技术的了解还是存在较大差异的。面对这种客观存在的差异,我们必须结合教材和学生的现状开展隐性分层教学行为,以此促进每个学生的充分发展。
关 键 词：差异 分层 隐性 激励 优化
分 类 号：G633.67[教育学类]
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