文献类型：期刊文章

作　　者：彭安臣[1] 曾洁[2] 赵显通[3]

机构地区：[1]国防科技大学教务处,湖南长沙410073 [2]长沙理工大学教务处,湖南长沙430074 [3]西南大学教育学部,重庆北碚400715

出　　处：《复旦教育论坛》

基　　金：全国教育科学规划教育部青年课题(EIA130415)

年　　份：2018

卷　　号：16

期　　号：1

起止页码：56-63

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：中国高校内部教学质量保障体系的建设思路,有"改进-复杂"和"问责-精简"两种类型:前者追求体系的系统、科学与完整,但可能带来"复杂与繁重";后者避免了体系的复杂化,但可能导致"依附与限制"。有效的内部质保体系应具有清晰的目标,得到学术人员的广泛参与,保持内外部质保体系的联动,规章制度应具有可操作性,应连接行动的信息反馈。内部质保体系未来的发展方向是:实现价值取向与技术实现的和谐统一;抓住保障目的与标准、保障主体、保障内容、保障方法等要素,构建"3W1H"模型;通过质量标准、教学促进、院校研究等局部要素的突破,带动内部质保体系的整体发展。

关 键 词：高校 内部教学质量保障体系 “3W1H”模型  教学管理

分 类 号：G642.0]