文献类型：期刊文章

作　　者：蔡勇[1]

CAI Yong(Department of Development and Planning, Tongren University, Tongren 554300, Guizhou, Chin)

机构地区：[1]铜仁学院发展规划处,贵州铜仁554300

出　　处：《铜仁学院学报》

基　　金：铜仁学院2017年度校本应用专题研究项目(trxy201707)

年　　份：2018

卷　　号：20

期　　号：4

起止页码：48-49

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：美国教育家布鲁贝克认为,教授法是大学传递高等学问的主要教学形式,它为教授们提供了补充和解释教科书的机会。这与侯长林教授提出的课堂教学内容"三讲两不讲"的理念具有极大的相似性。"三讲"的具体内容为:课程内容的重点难点要讲,学生无法查询到更多信息的知识点要讲,与课程内容相关的全新的理论知识要讲。"两不讲"的具体内容为:学生容易自主学习的知识不讲,浅显易懂的知识点不讲。

关 键 词：大学课堂 三讲  两不讲  

分 类 号：G642]