文献类型：期刊文章

作　　者：张学而[1,2]

机构地区：[1]南京师范大学美术学院 [2]江苏第二师范学院学前教育学院,210046

出　　处：《教育研究与实验》

年　　份：2018

期　　号：1

起止页码：83-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：幼儿园教育环境是重要的隐性教育资源,对幼儿性别认知和性别刻板印象的形成起着重要作用。我国现阶段幼儿园教育环境创设在墙面装饰、幼儿生活用品及玩教具投放、活动区设计、幼儿读物四个方面存在大量性别刻板印象现象,导致女童的成就动机降低,男童的评价焦虑加剧,且在儿童发展中埋下了性别不平等的隐患。要预防幼儿园教育环境创设中的性别刻板印象,幼儿园阶段不宜过早强调性别教育,幼儿教师需提高自身的性别平等意识,幼儿园应将性别平等列入幼儿读物筛选标准,政府应以行政手段推进社会性别平等制度化。

关 键 词：幼儿园  教育环境创设  性别刻板印象 性别平等

分 类 号：G612]