文献类型：期刊文章

作　　者：赵彤帆[1] 崔海生[1] Zhonglin.ko[2] 郑波[2]

机构地区：[1]河南省电化教育馆,河南郑州450004 [2]北京触学科技有限公司,北京100085

出　　处：《中小学电教（综合）》

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：42-49

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：信息技术与学科教学的深度融合，作为教育信息化工作的深水区域可将其命名为学科信息化工程。该工程需要一个从少数学科入手开展研究直到总结规律，向其他学科进行推广和示范引领的过程。数学学科与信息技术的先天渊源，决定了数学学科可以承载这一任务。以动态数学理念为指导思想，通过信息技术全面提升中小学数学学科教学的深度、广度以及学习效度。将上述方法作为数学学科与信息技术深度融合的起步路径，实践证明其可以成为推进学科信息化工程的抓手。并且，上述方法与移动学习、混合式学习等新型教学环境和其他各类信息化工具能够实现有效集成。因此，可以预见数学的学科信息化工程完全能够作为示范学科充分带动信息技术与学科教学深度融合工作的顺利开展。

关 键 词：动态数学  学科信息化  信息技术与学科教学  数学核心素养  

分 类 号：G434[教育学类]