文献类型：期刊文章

作　　者：车鹏程[1] 孙红[2]

Che Pengcheng;Sun Hong(Dean＇ s office, North China University of Science and Technology;Basic medical college, Tangshan 063000, Hebei, China)

机构地区：[1]华北理工大学教务处 [2]华北理工大学基础医学院,河北唐山063000

出　　处：《中国高等医学教育》

基　　金：河北省教育教学改革研究项目"医学虚拟仿真实验中心建设的探索与实践"(2015GJJG290);河北省教育教学改革研究项目"基于网络资源的独立学院病理学翻转课堂教学模式的改革与实践研究"(2016GJJG303)

年　　份：2018

期　　号：5

起止页码：70-72

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：杜兰大学医学院在课程设置和教学模式上遵循基础结合临床、兴趣引导探索、循证思维驱动临床能力的理念,通过静态教学向动态教学的转变实现了课程能够成为实现教育结果的手段。我们可以学习和借鉴,开设一批具有选择性、前沿性和交叉性的医学课程,尝试翻转课堂和讨论式教学,旨在提升医学实践教学质量。

关 键 词：课程设置 教学模式 循证思维 临床能力  自主学习  

分 类 号：G642.3]