文献类型：期刊文章

作　　者：牛瑞英[1] 张蕊[2]

机构地区：[1]广东外语外贸大学英文学院,广东广州510420 [2]郑州大学第二附属中学,河南郑州450002

出　　处：《解放军外国语学院学报》

基　　金：广东外语外贸大学2017年校级教学研究立项课题(GWJY2017008)

年　　份：2018

卷　　号：41

期　　号：3

起止页码：91-99

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文研究了一位经验型专业英语写作教师书面反馈的焦点、策略及其成效。通过分析该教师的反馈,比较学生的初交稿和修改稿作文,分析学生的访谈数据,研究发现:1)该教师的反馈焦点主要集中在作文的问题,特别是语言问题,所用策略主要为间接反馈;2)学生修改了大部分教师反馈点,修改成功率约为50%,学生认可教师反馈对修改作文的帮助。本研究发现为外语教师给学生提供何种类型的反馈,如何提供反馈,以及如何提高反馈成效提供了有益启示。

关 键 词：外语写作教学 教师书面反馈 反馈焦点  反馈策略  反馈成效  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]