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基于儿童本位的小学语文童话阅读教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]运城学院教育与心理科学系,山西运城044000
年 份：2018
卷 号：7
期 号：12
起止页码：23-24
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：童话阅读教材内容丰富、故事情节生动形象,和小学生的认知特点、思维模式十分契合,从而深受小学生喜爱。为了提高童话阅读教学的效率,教师可以采取以下教学策略:合理设计课堂剧情,组织学生角色扮演;加强童话阅读,培养学生的语文语感;续写童话故事,增强学生写作的能力;融入国外童话,开拓学生的视野;融合童话故事实践,提升思考能力等。
关 键 词：儿童本位 小学语文 童话阅读教学
分 类 号：G623.2[教育学类]
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