文献类型：期刊文章

作　　者：宋歌[1]

Song Ge(Center for Teaching and Learning Development, Yanshan University, Qinhuangdao, 066004, Chin)

机构地区：[1]燕山大学教师教学发展中心,河北秦皇岛066004

出　　处：《中国现代教育装备》

基　　金：中国高等教育学会2016年度工程教育专项课题重点研究项目"<华盛顿协议>视域下高校工程教育人才培养模式改革难点探析"(编号:2016GCZD09);河北省人力资源和社会保障课题<京津冀高等教育协同发展战略视域下雄安新区高层次创新型人才队伍建设路径探析>(编号:JRS-2017-3011)

年　　份：2018

期　　号：9

起止页码：56-58

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：OBE教育模式下的学习成果评价关注学生各方面能力增值情况,呈现学生在知识、能力、素质方面的表现和进步,并注重将评价结果用于持续改进。我国成为《华盛顿协议》正式成员后,在OBE教育模式下开展学习成果评价,即对学生知识、能力和素质的获得或提升情况进行多元化的全面评价是高校人才培养效果评价模式改革的重要切入点。

关 键 词：OBE  学习成果  评价  

分 类 号：G642]