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见木又见林——小学数学结构化教学的思考与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省张家港市金港中心小学
年 份：2018
卷 号：32
期 号：12
起止页码：26-29
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：现代教育理论认为,学生学习数学知识的真正目的,在于发展学习系统,提高学生数学素质.具体而言,即为发展学生的知识结构体系、智力结构体系、能力结构体系和学习心理品质结构体系,造就德才高度和谐统一的人才.然而目前教学中依然存在着这样两个问题：一是教师缺乏对数学知识的整体结构认识,看到的是零碎的显性知识,局限于单课时教学,割裂了知识结构,从而一直存在着“数学知识的整体把握和局部认识之间的矛盾”;二是教师缺乏对学生学习过程的整体设计,视野短期化,只满足于当前情境或活动的设计,往往忽略了学生的数学思维和学习能力的长期培养.
关 键 词：教学 小学数学 知识结构体系 结构化 数学知识 现代教育理论 学习系统 学习能力
分 类 号：G623.5[教育学类]
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