文献类型：期刊文章

作　　者：甘秀英[1] 阳作香[2] 李会霞[3] 幸维莉[4] 伍清文[2]

GAN Xiuying;YANG Zuoxiang;LI Huixia;XING Weili;WU Qingwen(Panyu District Experimental Middle School,Guangzhou,511400;Panyu District Bureau of Education,Guangzhou,511400;Panyu Middle School,Guangzhou,511400;Qiaocheng Middle School,Guangzhou,511400)

机构地区：[1]广州市番禺区实验中学,广州511400 [2]广州市番禺区教育局,广州511400 [3]广东番禺中学,广州511400 [4]广州市番禺区市桥桥城中学,广州511400

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：伍清文主持的全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"基于积极心理品质培养的中小学幸福课程实践研究"(课题批准号:DEA160357)的阶段性成果

年　　份：2018

期　　号：7

起止页码：92-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用中国中学生积极心理品质量表、青少年生活满意度量表和快乐感量表对7215名高中学生进行调查,运用线性相关分析和多元逐步回归分析方法探究积极心理品质与高中生主观幸福感的关系。结果显示:(1)15项积极心理品质与高中生主观幸福感各维度均显著相关。(2)执着、爱、友善、真诚四种积极心理品质对生活满意度的正向预测力最高。(3)执着、爱、友善、真诚、幽默风趣对正性情绪的正向预测力最高。(4)真诚、信念与希望对负性情绪的负向预测力最高。

关 键 词：高中生 积极心理品质 主观幸福感

分 类 号：B849]