文献类型：期刊文章

作　　者：刘燕[1] 刘博涵[2]

机构地区：[1]清华大学教育研究院 [2]清华大学党委研究生工作部

出　　处：《高教探索》

基　　金：清华大学学生行为研究项目"研究生的学术志趣影响因素及影响机制探究--基于固定样本的长期追踪调研"(项目编号THXSXW2017-ZD-01)成果之一

年　　份：2018

期　　号：8

起止页码：30-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：对研究生导学关系的内涵进行界定,将导学关系剖析成认知、情感、行为三个成分。进而结合罗伯特·默顿的结构性紧张理论,根据常态和意外状况下的研究生导学关系的不同肌理界定出剥削紧张型、梳理松散型、雇佣关系型、传统师徒型、良师益友型五种导学关系。对不同导学关系的研究生压力、幸福感进行定量分析验证,确认出最优导学关系类型。最后对高校改善研究生导学关系提出建议。

关 键 词：导学关系 研究生教育 结构性紧张理论  

分 类 号：G643]