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指向高阶思维的数学课堂教学策略——基于“直角三角形全等的判定”的教学实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省杭州第十中学 [2]浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
年 份：2018
期 号：10
起止页码：34-38
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：高阶思维作为一种高水平的思维,正逐渐被人们所认识和重视.和其他思维一样,高阶思维是可以培养和教授的,与学科课堂教学结合是培养高阶思维最为有效的途径.文章在分析了指向高阶思维的课堂教学的重要性和必要性的基础上,结合"直角三角形全等的判定"一课的教学实践,提出了在激发与同理过程中、在探索与综合过程中、在批判与思辩过程中、在创新与评价过程中四条策略来指向高阶思维,进而培养学生的高阶思维.
关 键 词：高阶思维 行为表现 核心素养 课堂教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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