文献类型：期刊文章

作　　者：王成刚[1] 王克亮[2]

机构地区：[1]盐城市初级中学,224000 [2]江苏省射阳中学,224300

出　　处：《数学通报》

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题<高中数学课堂实现教学目标的问题驱动策略研究>的研究成果.课题编号:B-b/2015/02/261

年　　份：2018

卷　　号：57

期　　号：9

起止页码：50-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、JST、RCCSE、核心刊

摘　　要：单元复习课是一种重要的课型，通常安排在一个单元的最后，有构建知识网络、回顾主要问题、综合运用知识、提高探究能力等功能．因为在平时的教学研讨活动中，单元复习课呈现的机会比较少，所以不少老师感到这种课型不会上或上不好．笔者立足问题驱动，对单元复习课作了一些实践探索，获得一些感悟．本文拟以“反比例函数的小结与思考”这节课为例，谈谈笔者对基于问题驱动设计单元复习课教学的一些体会．

关 键 词：复习课教学 问题驱动  单元  函数 比例  知识网络 综合运用  探究能力  

分 类 号：G633.6[教育学类]