文献类型：期刊文章

作　　者：王今[1] 赵新平[2]

WANG Jin;ZHAO Xin-ping(Department of Foreign Languages,Xinzhou Teachers College;Wutai Mountain Cultural Research Center,Xinzhou Teachers College)

机构地区：[1]忻州师范学院外语系 [2]忻州师范学院五台山文化研究中心,山西忻州034000

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：30

起止页码：45-47

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：混合式教学模式是近年来教育技术领域改革的热点问题。高师院校英语专业混合式教学模式的课程设计包括前端分析、教学活动设计、教学资源开发、教学评价四个方面。混合式教学模式的教学活动过程模型是:课程导入、课程学习及测试。通过教学实践验证了混合式教学模式对提高学生学习能力的积极作用。

关 键 词：高师院校英语专业  混合式教学模式 课程设计 教学活动模型  

分 类 号：G642.0]