文献类型：期刊文章

作　　者：杨飞[1,2] 赵敏[1,2]

Yang Fei(Department of Orthopedics,Yanqing Teaching Hospital of Capital University of MedicalSciences,Beijing 102100)

机构地区：[1]首都医科大学延庆教学医院 [2]北京市延庆区医院(北京大学第三医院延庆医院)骨科,北京102100

出　　处：《数理医药学杂志》

年　　份：2018

卷　　号：31

期　　号：11

起止页码：1737-1738

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的:分析PACS(Picture Archiving&Communication System、影像存档与传输系统)结合PBL(problem-based learning、以问题为基础)教学方式在骨科临床教学中的应用,优化骨科临床教学质量。方法:从2013年7月～2017年7月,回顾性分析首都医科大学全科医学与继续教育学院60名"3+2"助理医生在我院进行临床实习的情况,随机分为对照组(传统教学组)及实验组(PACS+PBL组),对照组采用传统教学方式,实验组采用PACS+PBL教学方法进行临床教学,老师出题测验助理医生学习成绩及综合能力自我评估分数有无统计学差异。结果:与对照组相比,实验组助理医生学习成绩及综合能力自我评估分数明显高于传统教学法组(P<0.05)。结论:PACS系统结合PBL教学方式应用于骨科临床教学工作中取得了良好的教学成绩,值得临床带教推广。

关 键 词：PACS PBL 临床带教 骨科 应用研究  

分 类 号：G642]