文献类型：期刊文章

作　　者：韩雯[1] 宋亦芳[2]

机构地区：[1]上海市徐汇区业余大学上海市徐汇区社区学院,上海200032 [2]上海开放大学航空运输学院上海市长宁区社区学院,上海200336

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：上海市教育科学研究重大项目"上海构建终身教育体系的若干重大问题研究"(项目编号:D1305;主持人:宋亦芳)

年　　份：2018

卷　　号：34

期　　号：28

起止页码：34-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：社会支持理论认为,社会支持在缓解个体压力,消除心理障碍,增进心理健康等方面具有积极作用。用社会支持理论来分析老年教育发现,老年教育可以为老年人提供认知支持、情感支持、行动支持等社会支持,从而增进老年个体的心理健康,并缓冲老年个体受压力事件的影响。目前老年人的社会支持以家庭为主,支持主体不够多元;精神需求的社会支持有所重视,但支持层面不够充分;老年人社会支持网络正在构建,但支持力量不够协同。为积极应对老龄化,应大力发展老年教育,并注重老年教育的专业发展以及老年教育队伍建设,加强老年人社会支持网络的广度和厚度。

关 键 词：社会支持 老年教育 现状与问题  

分 类 号：G72]