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活动设计应凸显学生的主体地位——以初中活动型学科课程《道德与法治》为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省无锡市江南中学 [2]江苏省扬州市竹西中学
年 份：2018
卷 号：0
期 号：83
起止页码：45-46
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：《道德与法治》活动型学科课程在活动设计方面应凸显学生的主体地位:基于"文化基础"素养,师生共定活动主题和目标;立足"社会参与"素养,学生主导方案设计和实施;重视"自主发展"素养,让学生参与活动评价。
关 键 词：《道德与法治》 活动设计 学生 学科核心素养
分 类 号：G633.2[教育学类]
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