期刊文章详细信息
“读中学写”教学内涵浅议
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]武汉市育才二小
年 份：1999
期 号：6
起止页码：43-43
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“读中学写”是我市小学语文教学改革的重要课题。广义地说,它是让学生获得语文知识,通过消化积累,逐步用于写作的过程,这是一种隐性的过程;狭义地说,它是让学生读了一篇课文,立即对照并运用课文中的写作知识,练习片断写作的过程,这是一种显性的过程。几年来,“读中学写”课题的实践,从教学方法的改革,到教学思想的改革,充分显示了我市小学语文教学改革的重要收获。以下,笔者仅就“读中学写”的教学内涵略陈浅见。
关 键 词：教学内涵 语文教学改革 中学 重要课题 重要收获 教学方法 教学思想 学生 浅议 听说读写
分 类 号：G4[教育学类]
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