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立足文本细读,提升核心素养——以九年级下册《变色龙》一文为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省嵊州市浦口中学,浙江嵊州312451
年 份：2018
卷 号：15
期 号：9
起止页码：76-76
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文课程致应力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生语文核心素养。其中语文课堂是提升学生语文核心素养的主阵地。语文课堂中,我们通常纠结于"教什么"和"怎样教"两个问题,就是"教学内容"和"教学方法"之争。"教什么"从常规经验上来说主要解决三个方面的问题,那就是"写了什么"、"怎么写"、"为什么写",其中"怎么写"是语文教学的核心问题。要解决"怎么写",就是要教师钻到课文里,文本细读。文本细读的最终目标指向应该是学生的语文核心素养。本文从什么是文本细读、为什么要文本细读、如何文本细读、文本细读的注意点四方面作了探讨。
关 键 词：核心素养 文本细读
分 类 号：G633.3[教育学类]
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