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穿行在语文和文化之间——小学鉴赏性阅读教学的实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市练塘中心小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：5
起止页码：55-56
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：鉴赏是一种阅读方法，从中国古代文人对文学作品的阅读方法中分化而来。鉴赏性阅读，是以鉴赏作品的艺术内容和艺术形式等为主要目的的阅读。从其过程来看，要经历感知、体验、判断和评价四个阶段。小学语文教材大都是编者从语言文字作品中精心挑选出来的美文，充满生动的语言、鲜活的形象、丰富的情感和广博的知识，为鉴赏提供了得天独厚的条件。教师引领着学生去认识这些作品的语言文字或表达技巧的价值，从而给予重视和赞扬，这就是鉴赏性阅读的教学。
关 键 词：小学语文教材 鉴赏性阅读 阅读教学 实践 文化 文学作品 中国古代文人 语言文字
分 类 号：G624.2[教育学类]
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