文献类型：期刊文章

作　　者：姜勇[1] Asta Birkeland[2] 刘静[1]

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,上海200062 [2]挪威卑尔根大学学院教育学系,卑尔根5000

出　　处：《学位与研究生教育》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划项目“基于概化理论的教师培训课程标准的研制研究”(编号:15YJA880028)

年　　份：2017

期　　号：8

起止页码：15-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从"文化存在论教育学"出发,建构了基于ALC核心素养的师范类研究生课程方案,主张师范类研究生课程应该是一种培育仁爱之心(Agape)的课程,因而它需要营造一种"相遇"的人生旅程;应该是一种启迪自由之性(Liberty)的课程,因而它需要打造一种"唤醒"的反思氛围;应该是一种熏陶文化之品(Culture)的课程,因而它需要铸造一种"陶冶"的文化之路。

关 键 词：师范类研究生  ALC核心素养  文化存在论教育学  课程改革

分 类 号：G643]