文献类型：期刊文章

作　　者：周林[1] 卢珊[2]

ZHOU Lin;LU Shan(School of Chemical and Material Sciences,Nanjing Normal University,Nanjing 210023,China;Institute of Science and Technology,Nanjing Normal University,Nanjing 210023,China)

机构地区：[1]南京师范大学化学与材料科学学院,江苏南京210023 [2]南京师范大学科学技术研究院,江苏南京210023

出　　处：《淮海工学院学报（人文社会科学版）》

年　　份：2018

卷　　号：16

期　　号：3

起止页码：138-140

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：随着大学生创新实践项目在高校普及,越来越多的化学专业学生在本科阶段进入科研实验室开展科学研究。而化学专业科学研究呈现的多学科交叉的特点,对学生的生物化学知识结构和水平提出新的要求和挑战。基于化学与生物专业"生物化学"课程难度、重点及培养目标的区别,为应对新要求和挑战,提出案例引发、前沿展示、结合科研、PBL教学等多种改革思路,并畅想利用虚拟仿真技术弥补展示生化实验。

关 键 词：化学专业 “生物化学”  学科交叉  

分 类 号：G640]