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教师混合式培训的质量监控模型与支持策略研究——以浙江省“能力提升工程”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江师范大学浙江省教师教育质量监控中心
基 金：浙江省教育厅2016年一般科研项目“混合式培训质量监控路径研究——以浙江‘提升工程’为例”(项目编号:Y201636475)
年 份：2018
卷 号：0
期 号：7
起止页码：9-13
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着信息技术的不断发展，混合式培训模式在中小学教师培训中的运用越来越广泛，但其质量监控问题也逐渐成为关注的焦点。由于目前全国省级以上的教师教育质量监控中心只有浙江省建立了，所以本文以浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程为例，重点介绍了培训实施前、中、后三个阶段开展质量监控的主要路径，并提出了实施质量监控的基本模型，以及实施这一模型的支持策略，以期有效提升中小学教师混合式培训质量。
关 键 词：混合式培训 质量 监控 模型 能力提升工程
分 类 号：G434[教育学类]
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