文献类型：期刊文章

作　　者：李邵敏[1]

Li Shaomin

机构地区：[1]安徽省淮南市第二十四中学,安徽淮南232001

出　　处：《科教文汇》

年　　份：2018

期　　号：11

起止页码：119-120

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着教育教学改革的不断深入,素质人文教育在高中教育体系中占据着很重要的地位。数学文化作为高中数学教学的重要内容,应该在时代发展的推动下得到进一步的创新发展,使高中学生在数学知识之外领略到数学文化的独特魅力和深厚底蕴,激发他们对数学学习的积极性和主动性。当前,在应试教育的背景下,高中数学教育过分看中考试成绩,取得高分成为高中学生学习数学知识的唯一目的,使得高中数学教学具有很明显的功利性。在这样的形势下,必须改变数学教学观念,在知识技能的学习之外重视人文教育的重要性,创设良好的课堂文化情境,加强数学与其他学科的联系,将数学文化渗透于数学教学、解题的过程中,引导学生主动去深入数学的海洋中去探索数学文化的深厚人文理念,促进综合素质能力的提升。

关 键 词：高中数学 文化渗透 思考  

分 类 号：G633.6[教育学类]