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凸显数形结合,深化策略解析——“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”教学改进实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省诸暨市大唐镇小
年 份：2018
卷 号：0
期 号：12
起止页码：130-132
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学学科的灵魂之一是数学思想,而在所有的数学思想之中,最重要、最能够化抽象为具体的思想便是数形结合思想。数形结合思想可以把抽象的数学语言与生动直观的几何图形相结合,能够让数学问题更加清晰明了。小学生还处于认知能力发展的初级阶段,数形结合有利于帮助他们简化数学难度,激发学习兴趣,从而提高课堂教学效率。文章在结合前人研究成果的基础上,对数形结合方法的原理与作用进行论述,在此基础上收集、总结了教学实践中学生出现的错题,并分析其内在产生原因,进而提出解决方案,以期对促进数形结合在策略解析中的应用提供参考。
关 键 词：数形结合 小学数学 错题 改进策略
分 类 号：G633.6[教育学类]
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