文献类型：期刊文章

作　　者：杨爽[1] 周志强[2]

Yang Shuang;Zhou Zhiqiang(School of Economics and Management,Changchun University of Technology,Changchun 130012,China;School of Transportation,Jilin University,Changchun 130022,China)

机构地区：[1]长春工业大学经济管理学院,吉林长春130012 [2]吉林大学交通学院,吉林长春130022

出　　处：《现代情报》

年　　份：2019

卷　　号：39

期　　号：3

起止页码：59-68

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：[目的/意义]随着数字技术的迅速发展和普及,"数字素养"成为研究领域颇受关注的话题,构建高校教师数字素养评价指标,将教师的数字素养利用统一标准进行准确评定,便于高校有目的、有原则的进行数字素养推进工作。[方法/过程]本研究构建了高校教师数字素养评价指标体系,包括5个维度,18个指标,5个维度分别为数字技术使用、数字信息管理、数字内容创造、数字社群构建和数字安全能力。通过调查问卷收集相关数据,利用定量分析方法对所构建的评价体系的合理性进行检验。[结果/结论]本研究不但为高校数字素养培养工作提供必要的标准,而且弥补了目前相关研究中的不足,具有较重要的现实和理论意义。

关 键 词：高校教师 数字素养  评价指标

分 类 号：G254.97[图书情报与档案管理类]