文献类型：期刊文章

作　　者：张俊侯[1] 林佳依[2] 刘兰[3]

机构地区：[1]上海市宝山中学,上海201999 [2]上海师范大学附属第二实验学校,上海200062 [3]上海师范大学环境与地理科学学院,上海200234

出　　处：《地理教学》

基　　金：上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地;上海市地理教育教学研究基地课题"地理课程标准国际比较研究"(项目编号SHGE2014A02)阶段性研究成果

年　　份：2019

期　　号：8

起止页码：32-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、核心刊

摘　　要：为了研究积极学习方式下的初中学生区域地理的学习效果,笔者选择同一学校的四个班学生进行对照实验研究,通过统计分析和访谈文本分析,结果表明前测的学习效果实验班优于对照班,后测的学习效果总体上实验班仍优于对照班。这说明让学生做有意义的活动并积极思考的积极学习方式相比传统教学方式更适合初中学生学习区域地理,也有利于培养学生区域认知的地理核心素养。

关 键 词：积极学习  区域地理 教学实验

分 类 号：G633.55[教育学类]